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Esta formação visa a promoção de competências parentais, do fortalecimento das famílias e do aumento da sua compreensão acerca de vários aspetos do desenvolvimento (cognitivo, comportamental e emocional/temperamental) dos seus filhos, fornecendo estratégias práticas que procuram aumentar as abordagens parentais positivas, fortalecer a relação e a vinculação entre pais e filhos e em simultâneo facilitar o desenvolvimento das competências emocionais e de resolução de problemas da criança.
Esta formação foca-se na compreensão das características da PHDA, incluindo fragilidades e potencialidades e do seu impacto ao nível do contexto escolar, referenciando uma linha de atuação de foco individualizado e as estratégias práticas para as diferentes necessidades escolares do aluno que apresenta esta condição do neurodesenvolvimento.
Esta formação foca-se em ajudar os pais de crianças pequenas com diagnóstico de autismo ou que estão nos estágios iniciais de comunicação a desenvolver atenção, comunicação e aumentar o vocabulário, promovendo os pontos fortes e as capacidades de cada criança de acordo com o seu nível de desenvolvimento explorando um conjunto de estratégias práticas e eficazes que são úteis na interação do dia a dia.
Esta formação visa aumentar a sua compreensão acerca da dislexia e da sua expressão nos diferentes níveis de ensino, refletindo acerca do impacto transversal na aprendizagem e sucesso académico. A formação ajudará de forma prática a reconhecer as abordagens mais eficazes para a identificação e caracterização desta perturbação de aprendizagem, de forma a facilitar a implementação de um plano de apoio ao aluno com dislexia focado nas suas necessidades individuais a partir de estratégias práticas adequadas para a sala de aula.
Esta formação visa ajudar a compreender o papel das emoções na PHDA, reconhecendo a regulação emocional como uma característica central desta alteração do neurodesenvolvimento e o seu impacto ao longo do ciclo vital, clarificando a etiologia e ligação das alterações comportamentais ou outras problemáticas co-mórbidas da PHDA e as emoções, realçando a importância da inclusão desta compreensão no desenvolvimento de estratégias práticas de gestão comportamental e orientação do percurso de vida da pessoa com PHDA.
Nesta formação serão explorados sinais de alerta e características de diagnóstico da PEA, para aumentar a compreensão e inclusão, o envolvimento e o desenvolvimento das capacidades das crianças com autismo desde o pré-escolar até ao primeiro ciclo, abordando o desenvolvimento de estratégias práticas para o ensino e gestão comportamental, focadas nas características individuais do aluno, incluindo áreas fortes e fragilidades, numa abordagem positiva, de suporte transacional e em articulação com os pais.